193 résultats pour "texte"

• L'humanisme.

  L'humanisme. On entend par humanisme le grand élan qui porta les h o m m e s de la Renaissance vers l'étude des lettres antiques, longtemps appelées lettres humaines par opposition à la théologie scholastique. Partie de l'homme cette étude retourne à l'homme, puisqu'elle tend à dégager nuire esthétique, une morale, une politique, bref toute une philosophie de l'humain. L'humanisme français commence à s e développer dans le dernier tiers du XVe siècle. Il ne se confond pas avec la Renaissance lit...

• Par quels moyens les textes littéraires peuvent-ils se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ?

• Le théâtre français donne-t-il plus d'importance au texte, à la forme verbale du théâtre ?

• Quel intérêt et quel plaisir peut-on prendre aujourd'hui à la lecture d'un texte philosophique de Voltaire ?

• Diderot, De la poésie dramatique (texte)

  Adjoint administratif de l'Administration centrale et des services déconcentrés Explication de texte (3) Diderot, De la poésie dramatique. 1/ Donner un titre au texte Le titre pourrait être le suivant : la nouveauté artistique incomprise. 2/ Expliquer a- prévaloir : Employé en construction transitive indirecte, le verbe signifie "l’emporter sur". Par cette phrase, Diderot explique que le "vrai" finit toujours par triompher, grâce au travail du temps. b- éloge : Il s’agit d’un disc...

• Écrivez un texte dans lequel vous ferez l'éloge argumenté d'une réalité d'ordinaire peu attirante (personne, objet...) ?

• En vous appuyant sur le texte du corpus, vous essaierez de dire comment le théâtre parvient à poser la question du réel ?

• Comment le texte théâtral et sa mise en scène peuvent-ils mettre en valeur et souligner les conflits, débats et affrontements ?

• En vous inspirant du texte de Ponge, "Le Pain", prenez un objet banal et transformez-le en lui donnant une vie particulière ?

  À l'image de « L'huitre » de Ponge, faire la même chose pour le pain. *** L'Huitre : L'huître, de la grosseur d'un galet moyen, est d'une apparence plus rugueuse, d'une couleur moins unie, brillamment blanchâtre. C'est un monde opiniâtrement clos. Pourtant on peut l'ouvrir : il faut alors la tenir au creux d'un torchon, se servir d'un couteau ébréché et peu franc, s'y reprendre à plusieurs fois. Les doigts curieux s'y coupent, s'y cassent les ongles : c'est un travail grossier. Les coups qu'on...

• LES DROITS DE LA FEMME Olympe de Gouges (commentaire de texte)

  Extrait 2 : Les droits de la femme LES DROITS DE LA FEMME Homme, es-tu capable d'être juste ? C'est une femme qui t'en fait la question ; tu ne lui ôteras pas du moins ce droit. Dis-moi ? Qui t'a donné le souverain empire d'opprimer mon sexe ? Ta force ? Tes talents ? Observe le créateur dans sa sagesse ; parcours la nature dans toute sa grandeur, dont tu sembles vouloir te rapprocher, et donne-moi, si tu l'oses, l'exemple de cet empire tyrannique. Remonte aux animaux, consulte les élémen...

• Caractéristiques du genre "récit". Vous commenterez votre propos dans un devoir argumenté et illustré en prenant appui sur les textes du corpus et sur ce que vous connaissez par vous-même ?

• En vous appuyant sur les textes du corpus , vos lectures et votre expérience personnelle , vous vous demanderez si raconter ses expériences permet de mieux se connaître ?

• Jusqu'à quel point pensez-vous que le metteur en scène et les comédiens peuvent se donner la liberté d'interpréter un texte théâtral ?

• Jusqu'à quel point pensez-vous que le metteur en scène et les comédiens peuvent se donner la liberté d'interpréter un texte théâtrale ?

• Force et réussite d'une scène d'affrontement au théâtre. Vous discuterez ce propos en un développement composé prenant appui sur les textes que vous connaissez ?

• Jusqu'à quel point pensez-vous que le metteur en scène et les comédiens peuvent se donner la liberté d'interpréter un texte théâtral ?

• En vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux étudiés en classe et sur vos lectures personnelles, vous vous demanderez quelle(s) vérité(s) le biographe peut atteindre ?

• L'apologue et les fables : un genre mineur ? Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et illustré en prenant appui sur les textes du corpus et sur ce que vous connaissez par vous-même ?

• « L'art par excellence, c'est la poésie ». Vous discuterez cette question dans un devoir argumenté et illustré en prenant appui sur les textes du corpus et sur ce que vous connaissez par vous-même ?

• qu'est-ce que la littérature ajoute aux débats d'idées ? Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et illustré en prenant appui sur les textes du corpus et sur ce que vous connaissez par vous-même ?

• « Qu'est-ce qu'un beau poème sinon une folie retouchée ? » (G. Bachelard, Poétique de la rêverie). Comment comprenez-vous cette définition du texte poétique ?

• Vous vous demanderez dans quelle mesure la poésie permet le dépassement d'une épreuve. Vous vous appuierez sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe, et sur vos lectures personnelles ?

• La poésie vous semble-t-elle un genre à favoriser l'évasion ? Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et illustré en prenant appui sur les textes du corpus et sur ce que vous connaissez par vous-même ?

• Peut-on dire de toute autobiographie qu'elle est à la recherche d'un bonheur perdu ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures personnelles ?

• À quoi sert la culture aujourd'hui ? Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et illustré en prenant appui sur les textes du corpus et sur ce que vous connaissez par vous-même ?

• Écrivez un apologue en prose ayant pour morale la phrase de Cioran : La misère n'est pas un état transitoire : elle coïncide avec la certitude que, quoi qu'il arrive, vous n'aurez jamais rien, que vous êtes né en deçà du circuit des biens, que vous devez combattre pour respirer, qu'il faut conquérir jusqu'à l'air, jusqu'à l'espoir, jusqu'au sommeil. ?

  Écrivez un apologue en prose ayant pour morale la phrase de Cioran : La misère n'est pas un état transitoire : elle coïncide avec la certitude que, quoi qu'il arrive, vous n'aurez jamais rien, que vous êtes né en deçà du circuit des biens, que vous devez combattre pour respirer, qu'il faut conquérir jusqu'à l'air, jusqu'à l'espoir, jusqu'au sommeil. Examen du sujet Le sujet est un sujet d'invention, combinant une contrainte formelle avec une contrainte thématique. La contrainte formelle est la...

• poème «À propos d’Horace», Victor Hugo

  Institut de Rennes Références du devoir Vos coordonnées Matière Indicatif Code de la matière Nom N° du devoir Prénom Adresse Pays Si devoir de langue, précisez LV1, LV2 ou LV3 Adresse électronique (mèl) : Cliquez dans les pour saisir les différentes informations demandées. Puis dans le menu [Fichier] de Word, cliquez sur la commande "Enregistrer sous…" et changez le nom de ce fichier. À la place de "modele", saisissez vos prénom et nom_code matière_ dev et l...

• LE THÉÂTRE

  LE THÉÂTRE Définitions générales Dramatique (du grec drama : action). Qui concerne le théâtre : auteur dramatique, oeuvre dramatique. Qui définit l'action d'une pièce de théâtre ; celle-ci consiste dans le fait qu'une situation donnée mettant en conflit, dans un dialogue, les passions des personnages, ces passions, en se heurtant poussent les personnages à prendre une décision et donc à agir, ce qui dénoue la situation et en amène une nouvelle. C'est en ce sens qu'on parle d'intérêt dramatique o...

• Voltaire affirme : Moi, j'écris pour agir. Quelle action permet lŽécriture et si cŽest la seule fonction que lŽon attend dŽun texte littéraire ?

• À quelles conditions un récit devient-il un moment de théâtre ?

  À quelles conditions un récit devient-il un moment de théâtre ? Analyse du sujet et problématisation : Ce sujet est fondé sur un paradoxe : le récit, texte narratif et descriptif non ancré dans l'immédiateté apparaît au premier abord comme incompatible avec le théâtre, espace de représentation dans lequel la parole et l'intrigue sont incarnées dans un lieu et un moment précis. L'expression « moment de théâtre » insiste sur le caractère instantané de la représentation théâtrale opposé au récit qu...

• Peut-on dire qu'écrire son autobiographie consiste seulement à aller à la recherche de soi-même ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. ?

• Après avoir lu un de ces textes, un lecteur enthousiaste écrit à une revue littéraire pour dire le plaisir qu'il a eu à les découvrir. Pour lui, c'est la vraie poésie qui apparaît là...Vous rédigerez cette lettre.

• En tenant compte des diverses indications apportées par le texte des Confessions, vous imaginerez un dialogue dans lequel M. Verrat persuade le jeune Rousseau d'aller voler les asperges ?

• A la réception de ce texte, la dame qui demande des histoires gaies décide de répondre à Alphonse Daudet. Dans sa lettre, elle évoque les émotions et développe les réflexions que cette histoire lui a inspirées ?

• A la réception de ce texte, la dame qui demande des histoires gaies décide de répondre à Alphonse Daudet. Dans sa lettre, elle évoque les émotions et développe les réflexions que cette histoire lui a inspirées ?

• Dans quelle mesure une correspondance privée non fictive peut-elle intéresser un public auquel elle n'est pas a priori destinée ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus et sur vos lectures de l'année, pour répondre à cette question ?

• CLEOPATRE, REINE D'EGYPTE - PLUTARQUE, (50 à 120 après J.C.) , (Texte traduit du grec)

• Après avoir lu un de ces textes, un lecteur indigné écrit à une revue littéraire pour dénoncer de façon véhémente le scandale que constitue à ses yeux le fait de les publier comme de la poésie. Vous rédigerez cette lettre. ?

• Comment faire une dissertation littéraire ?

  1. L'élaboration de la dissertation La dissertation passe pour difficile parce qu'elle implique chez le candidat un certain nombre de qualités et de connaissances : sûreté du jugement et parfois agilité de l'esprit en présence du sujet, culture, logique, aisance de l'expression. 1. Comprendre le sujet On ne consacrera jamais trop de temps à l'analyse du sujet. Trop souvent les étudiants comprennent mal l'intitulé qui leur est proposé. Comment parvenir au but quand une mauvaise direction a été pr...

• Etienne de La Boétie Discours de la servitude volontaire (1576) - Texte complémentaire

  Etienne de La Boétie Discours de la servitude volontaire (1576)-Texte complémentaire Ce réquisitoire contre la tyrannie et notamment l’absolutisme, appelé aussi le Contr’un, propose à l’homme une sorte de cure de désintoxication pour qu’il se délivre de l’addiction à la servitude par la désobéissance passive laquelle, paradoxalement, doit rétablir une obéissance libre. Ecrit par Etienne de La Boétie alors qu’il n’avait que 18 ans, ce texte nous questionne sur la légitimité de toute autori...

• correction du texte d'Anne Frank

  Journal d'Anne Frank, 7 mars 1944 Correction du travail maison 1 En quelques phrases, dressez le portrait d’Anne Frank en 1942. À quoi était-elle très attachée ? En 1942, Anne Frank était très attachée à sa vie confortable, jeune fille gaie mais aussi très soucieuse du regard admiratif que les autres pouvaient porter sur elle. Les apparences étaient très importantes pour elle. Elle en était même devenue « arrogante » (l. 9). Le portrait qu’elle fait d’elle-même dans le premier...

• A partir du texte Outrage au public de Peter Handke (1966), reconstituez les conventions du théâtre classique dans une scène dialoguée entre les quatre comédiens en indiquant la mise en scène ?

• La réécriture du mythe assure-t-elle sa permanence ou le détruit-elle en le déformant ? Sans vous en tenir au mythe d'Orphée, vous répondrez à ces questions en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les oeuvres étudiées en classe et sur vos lectures personnelles ?

• Rédigez un court texte pour persuader un ami de lire des textes romantiques, voire même d'apprendre des poèmes romantiques.

• Dans la préface de l'anthologie de poèmes que vous avez réunis, vous démontrez comment l'inspiration poétique et le thème que vous avez retenus sont à vos yeux liés. Rédigez cette préface. Vous devez nourrir votre texte de citations de poèmes et de références à des auteurs ?

• Vous êtes un disciple de RABELAIS et QUENEAU, tant en ce qui concerne les idées que le registre d'écriture ; vous devez faire l'éloge d'une oeuvre (plastique, cinématographique, littéraire ...) que vous aimez devant un public réticent. Rédigez ce texte ?

• Dans le domaine de la réflexion morale, certains auteurs privilégient l'essai et le discours. Selon vous, ces genres sont-ils les plus efficaces pour défendre un point de vue ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes que vous avez lus et étudiés ?

• Vous choisirez un contexte précis et, à la manière imagée des textes du corpus, vous rédigerez un récit en prose illustrant ce que vous pensez du pouvoir et se terminant par une moralité. Le document iconographique (annexe 1) peut, si vous le souhaitez, vous suggérer des pistes ?

• Le costume de théâtre ne donne-t-il au spectateur que des indications concernant l'époque de la pièce et la condition sociale du personnage ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur le corpus, sur les textes étudiés en classes et ceux que vous avez lus, ainsi que sur les spectacles que vous avez pu voir ?

• Les fables font souvent appel aux animaux, et de nombreux autres textes les mettent en scène ou évoquent des métamorphoses. Vous vous interrogerez sur cette présence des animaux dans la littérature et sur ses significations possibles.Vous pourrez également vous appuyez sue des références cinématographique ?