Fiche incipit boite à merveilles

« Duré e 2h 1h 1h 1h Activité Lecture méthodique Langue Oral Production écrite Contenu Objectifs - Repérer les caractéristiques de l'incipit Chapitre I : « Le soir, quand tous d'un roman autobiographique. dorment … je voulais connaitre.

» - Étudier l’énonciation dans l’autobiographie. L’énonciation - Être capable de distinguer les types d’énonciation dans un texte. - Repérer les indices d’énonciation. Raconter oralement un souvenir d’enfance. - Être capable de témoigner d’un événement marquant de sa vie. -Raconter oralement un souvenir d’enfance. Rédiger le début d’un récit autobiographique. - Être capable de rédiger un récit à la première personne « je ». - Être capable de produire l’incipit d’un récit autobiographique. Séquence 1 : L’incipit Niveau : 1ère Année Bac Module I : La boite à Merveilles, Ahmed SEFRIOUI. Séquence : 1 Activité : Lecture méthodique Support : La Boite à Merveilles, L’incipit, « du début … je voulais connaitre.

» Compétence : Etudier et reconnaître les caractéristiques d’un roman autobiographique. Objectifs : - Repérer les caractéristiques de l'incipit d'un roman autobiographique. - Étudier l’énonciation dans l’autobiographie.  Présentation du texte : Lecture magistrale et lectures individuelles de quelques apprenants. Explication de quelques mots difficiles.   I.

Identification du texte : - Quel est le titre de ce roman ? - Quel est le nom de son auteur ? - Quel est son genre ? - 1952 est-elle la date de sa parution ? - Quel est le type de ce passage ? - Le narrateur est-il extérieur à l’action ? - Quels sont les personnages de ce passage ? - Où se passe la scène ? La boite à merveilles 1954. Ahmed SEFRIOUI (1915 – 2004). C’est un roman autobiographique. Non, sa date de parution est 1954. Un texte narratif à dominant descriptif. Non, le narrateur est un personnage. Chouafa, Driss El Aouad, Rahma et leur fille Zineb, Sidi Mohamed et sa famille. C’est tantôt le narrateur enfant (six ans), tantôt le Narrateur adulte. Dans la maison collective. - Comment appelle-t-on le début d’une œuvre ? On appelle le début d’une œuvre littéraire l’incipit. - Qui raconte ?      Auteur : Ahmed SEFRIOUI. Genre : Roman autobiographique. Type : texte narratif, descriptif. Focalisation : interne. Temps verbaux : le présent (d’énonciation et de narration) et l’imparfait. II.

Situation du passage : Ce passage est extrait de l’incipit du roman autobiographique « La boîte à merveilles » écrit par Ahmed SEFRIOUI en 1952 et publié en 1954.

Ce passage représente le début du roman où le narrateur nous informe sur sa solitude et présente les personnages principaux ainsi que le cadre spatio-temporel des faits. III.    IV. Hypothèses de lecture : Le texte assumerait la fonction de l’incipit ? Le texte dévoilerait les origines de la solitude du narrateur ? L'énonciation dans l'autobiographie. Axes de lecture : 1.

La fonction de l’incipit : - De quoi est-il question dans ce passage ?  Le narrateur présente le lieu, le temps, les personnages et ses premières impressions / ses sentiments… sur son entourage. - Relevez tous les indices qui justifient cela.  Le lieu : Dar Chouafa, « l’école coranique » …  Le temps / l’époque des faits : indéfini, mais on peut le préciser à partir de son âge « j’avais peut-être six ans ».  Les personnages : le narrateur, son père, les colocataires.  Les impressions / les sentiments : le narrateur se présente en tant qu’un enfant solitaire, refusant son entourage qu’il trouve morne et désagréable… - Quel rôle jouent ces éléments repérés dans la narration des faits ?  Ces éléments constituent la base de la narration, puisqu’ils vont participer dans la progression et l’évolution des actions le long de l’œuvre. - Ce passage remplit-il alors sa fonction d’incipit ?  Effectivement, puisqu’il présente tous les ingrédients nécessaires à l’évolution des faits.  Le lieu et les personnages :  Dar Chouafa : Au rez-de-chaussée habitait la voyante, Kenza qui occupait 2 pièces.

Au 1er il y avait Driss El Aouad, sa femme Rahma et leur fille Zineb âgée de 7 ans qui occupaient une seule pièce.

Le 2ème est occupé par le narrateur (six ans), son père maâlem Abdeslam, sa mère lala Zoubida et partagé avec Fatma Bziouya.  Le Msid, école Coranique située à 2 pas de la maison du narrateur.  Le temps : indéfini, mais on peut le préciser à partir de son âge « j’avais peut-être six ans ». 2.

La solitude du narrateur. - A qui renvoie le pronom personnel « Je » ?  Le « je » renvoie à la fois au narrateur enfant/adulte. - Quel est le sentiment principal évoqué ? Relevez le champ lexical relatif à ce sentiment ?  C’est le sentiment de solitude.

« Je songe à ma solitude », « j’étais un enfant seul ». - Depuis quand le narrateur ressentait-il ce sentiment ? Justifiez votre réponse.  Depuis qu’il était enfant.

« Ma solitude ne date pas d’hier ». - Comment ce sentiment est-il vécu par le narrateur ? Justifiez votre réponse.  Il se sent malheureux.

« Je ne dors pas », « j’en sens tout le poids ».  - Une enfance singulière : champ lexical des sentiments (solitude, tristesse, monotonie, désespoir) = FUITE. - Personnage instigateur : la voyante, l’épicier, le père = récit merveilleux+ Sorcellerie = univers magique et fantastique. - Contrairement aux enfants de son âge, l’enfant ne se contente pas de regarder.

Il veut comprendre : « moi, je ne voulais rien imiter, je voulais connaître.

» Le narrateur ⟶ l’abstrait ⟶CONNAITRE Les bambins ⟶ le concret ⟶IMMITER 3. L’énonciation dans l’autobiographie : - Qui parle dans le 1er paragraphe ? ⟶Le narrateur. - Quel narrateur (enfant ou adulte) ? Pourquoi ? ⟶Adulte, car il raconte les événements au présent d’énonciation. - A quelle personne est écrit le texte ? ⟶à la 1ère personne. - A quel temps les événements sont racontés ? ⟶Le soir. - Que fait le narrateur quand tout le monde dort ? ⟶Lui il ne dort pas. - De quoi souffre-t-il ? ⟶De la solitude. - Le narrateur est-il un enfant ou un adulte ? ⟶Un adulte. - Qu’est-ce qui le montre ? ⟶Le présent de narration, « Ma solitude ne date pas d’hier » « un enfant de six ans » … - S’agit-il d’un récit ou d’un discours ? ⟶Un discours. - Pourquoi ? ⟶L’usage des temps verbaux de discours le présent et le futur.  - « Je » : correspondance entre le narrateur enfant/adulte. - Le « je » dans les deux premiers paragraphes renvoie au narrateur adulte au moment où il est en train d’écrire son roman. - Dans le 2ème paragraphe il emploi le « il » pour se distancier du narrateur enfant.

Tandis qu’à partir du 3ème paragraphe, le narrateur adulte cède la place au narrateur enfant qui emploie le « nous » pour raconter ses souvenirs. V.

Synthèse : L’extrait qu’on a étudié présente l’incipit du récit.

Le narrateur mentionne son intention de raconter sa vie et met en place les premiers éléments de l’intrigue, les personnages et le cadre spatio-temporel. Niveau : 1ère Année Bac. Module I : La boite à Merveilles, Ahmed SEFRIOUI. Activité : Langue Intitulé : L’énonciation Compétence : Etudier et reconnaître les caractéristiques d’un roman autobiographique. Objectifs : - Être capable de distinguer les types d’énonciation dans un texte. - Repérer les indices d’énonciation. I.

Observation : 1.

Discours « Le soir, quand tous dorment, les riches dans leurs chaudes couvertures, les pauvres sur les marches des boutiques ou sous les porches des palais, moi, je ne dors pas, je songe à ma solitude et j’en sens tout le poids.

Ma solitude ne date pas d’hier ». 2.

Récit « Je ne comprenais rien au rituel compliqué qui se déroulait au rez-de-chaussée.

De notre fenêtre du deuxième étage, je distinguais à travers la fumée des aromates les silhouettes gesticuler.... »