ETUDE LINEAIRE N°1 : « LE COUP DE FOUDRE » ŒUVRE INTEGRALE : L’HISTOIRE DU CHEVALIER DES GRIEUX ET DE MANON LESCAUT (1731 /1753), ABBE PREVOST

« ETUDE LINEAIRE N°1 : « LE COUP DE FOUDRE » ŒUVRE INTEGRALE : L’HISTOIRE DU CHEVALIER DES GRIEUX ET DE MANON LESCAUT (1731 /1753), ABBE PREVOST INTRODUCTION • • • • • AMORCE : Offrir aux lecteurs « un exemple terrible de la force des passions » : telle est l’ambition d’Antoine François Prévost, dit l’Abbé Prévost, dans ce roman majeur du XVIIIème siècle.

Homme des Lumières, il propose ici une œuvre unique, qui marque le retour de la sensibilité dans un XVIIIème siècle rationaliste. PRESENTATION DE L’ŒUVRE : Publiée une première fois en 1731, et une seconde fois en 1753, L’Histoire du Chevalier des Grieux et de Manon Lescaut est un roman-mémoires à visée morale dans lequel le narrateur, qui n’est autre que le Chevalier des Grieux, retrace son amour passionnel pour Manon Lescaut, femme de mauvaise vie qui entraînera le jeune homme sur la pente du crime. PRESENTATION DE L’EXTRAIT : Notre extrait est un moment stratégique du roman, dans la mesure où il en constitue l’événement perturbateur : âgé de 17 ans, Des Grieux vient de terminer ses études de philosophie à Amiens.

Tandis qu’il s’apprête à rentrer chez son père, il aperçoit celle qui devient immédiatement « la maitresse de [s]on cœur » : Manon Lescaut. Cet événement dû au hasard et présenté par Des Grieux comme hors du commun est appelé à bouleverser le cours de sa vie. !! LECTURE DU TEXTE !! PROBLEMATIQUE : Dès lors, nous serons conduits à nous poser la question suivante : COMMENT DES GRIEUX FAIT-IL DE SA RENCONTRE AVEC MANON UN EVENEMENT FONDATEUR ? ANNONCE DU PLAN : Afin de mener à bien notre analyse, nous étudierons de manière linéaire les 3 mouvements successifs de notre passage : 1) L.1 à 5 (de « J’avais marqué le temps de mon départ … » jusqu’à « … pas d’autre motif que la curiosité.

») : LES CIRCONSTANCES DE LA RENCONTRE 2) L.

5 à 13 (de « Il en sortit quelques femmes … » jusqu’à « … je m’avançais vers la maîtresse de mon cœur.

») : LA FASCINATION DE DES GRIEUX 3) L.

13 à 22 (de « Quoiqu’elle fût encore moins âgée que moi … » jusqu’à « … qui a causé dans la suite tous ses malheurs et les miens.

») : LES PREMIERES PAROLES ECHANGEES I.

L.1 A 5 : LES CIRCONSTANCES DE LA RENCONTRE 1. 2. 3. 4. 5. 6. A travers des informations précises qui donnent un ancrage géographique et chronologique précis, le narrateur pose un cadre spatio-temporel détaillé de sa rencontre avec Manon Lescaut.

Tout est fait pour souligner l’aspect banal, calme et léger du contexte. Evocation de détails et utilisation de présent de vérité générale, qui renvoient à la réalité quotidienne d’une ville de province et contribuent à l’effet de réel. Utilisation du passé simple (=temps de l’action, qui permet de faire avancer l’intrigue), qui souligne l’arrivée du coche, véritable élément perturbateur sur le point de bousculer la vie tranquille du Chevalier des Grieux. Interjection « Hélas ! », renforcée par la ponctuation expressive, qui témoigne du justement rétrospectif, c’est-à-dire a posteriori, du Chevalier sur la scène qu’il s’apprête à raconter : l’événement sur le point d’être raconté, dont on ignore tout pour le moment, est marqué par un sentiment de regret intense.

Le Chevalier des Grieux aurait aimé que tout se passe autrement. Utilisation du conditionnel passé (=irréel du passé), qui témoigne du regret du Chevalier des Grieux : si l’événement sur le point d’être raconté ne s’était pas passé, toute la vie du Chevalier aurait été fondamentalement différente. Isotopie de l’innocence, dont on peut comprendre qu’elle est sur le point d’être perdue : les conséquences de la rencontre seront irréversibles, et vont mettre en place des changements profonds chez le personnage. ➔ Dramatisation du récit II.

L.5 A 13 : LA FASCINATION DE DES GRIEUX 1. 2. 3. Multiplication des verbes au passé simple + Adverbe temporel : les actions s’enchaînent rapidement, le récit traduisant l’agitation qui règne, l’effervescence. [Proposition subordonnée circonstancielle de temps], qui souligne la simultanéité des actions, et renforce l’agitation. Conjonction de coordination adversative, qui vient créer un contraste : à l’agitation qui règne, s’oppose l’immobilité de Manon. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Antithèses, qui soulignent la singularité de Manon : si Manon se trouve avec les autres femmes, elle ne se confond pas avec elles. Eloge hyperbolique de Manon, dont la beauté est renforcée par les adverbes intensifs et par la périphrase hyperbolique et hypocoristique finale + Gradation : à travers le regard de Des Grieux, Manon est rendue exceptionnelle.

[Registre épidictique] Il est à noter que le.... »