Sujet : En 1853, malgré les interdits et la censure, Les Châtiments sont diffusés clandestinement en France. Un journaliste du Moniteur écrit et publie un article dans lequel il attaque, critique et condamne le poème « Souvenir de la nuit du 4 ». Rédigez cet article ?

Définitions des termes :

• malgré : En dépit de, à l'encontre.

• censure : Pour freud, contrôle inconscient qui repousse dans l'inconscient certaines images et certains désirs contraires aux images et aux désirs conscients du moi.

• châtiment : Sanction sévère infligée à un coupable pour le punir d?un méfait, d?une faute ou d?un acte contraire à la loi civile.

• critique : Ce mot désigne l'examen, par la raison, de la valeur logique d'une démonstration.

Extrait du corrigé : .. »   • Arguments à développer pour critiquer le talent du poète : - Si Hugo se prend pour le nouveau guide du peuple, celui qui soutient le peuple contre l'oppresseur, il n'est plus un génie du vers, il a perdu son talent : - « Souvenir de la nuit du 4 »  * travail de la forme, rimes suivies... : petite poésie. Aucune talent. Banalité des rimes... * Insister sur la peinture d'intérieur (avec l'armoire, la petite toupie, le rameau béni, les draps...) => trop grande simplicité du lieu / pas très poétique : Hugo veut-il faire pleurer dans toutes les chaumières du pays qu'il a quitté ou ne connaît-il plus les beaux paysages que nos grands poètes ont su peindre avant lui ? !  * Plongée dans l'émotion factice et le pathétique => « pleurs, navre, sanglots, pleurer, tremblant, deuil » : émotion et bouleversement affectif des personnes présentes provoqués par la ponctuation (nombreuses phrases exclamatives et interrogatives) : ce poème est si larmoyant ! Hugo est-il devenu à ce point geignard ? Mais peut-être ne sait-il pas que l'on peut être heureux en France et que jamais, notre Empereur ne voudra la mort d'un enfant de 7 ans. * La dénonciation naît du pathétique qui contribue à mettre l'injustice en avant. Mais le poète cherche la responsabilité, de manière progressive : Hugo passe du « on », relativement général, ensuite « ils », puis « M.